top of page
  • Фото автораЛюдмила Владимировна

ТЕМА 5. Что было, когда не было денег


Задача:

1. Обогащать знания детей о деньгах: познакомить их

с краткой историей денег.

2. Дать детям представление о понятии «заменители» денег (самые разнообразные предметы, товары, представляющие ценность для людей); о первых деньгах — монетах, бумажных деньгах; о понятии «бартер».

Необходимый материал: иллюстрации, книги, энциклопедические данные, доступные детям 5–7 лет. Можно воспользоваться сервисом онлайн музей денег http://muzeydeneg.ru/.

Взрослый рассказывает: «В древности не было ни магазинов, ни заводов, ни фабрик. Люди сами изготовляли необходимые для повседневной жизни вещи и добывали себе пищу. Одни охотились, другие ловили рыбу, третьи собирали плоды... И конечно, людям хотелось получить то, что они не могли изготовить или добыть сами. Как они могли это сделать, ведь денег тогда не существовало?»

Дети отвечают.

«Люди нашли способ — меняться, а роль денег выполнял товар, который люди предлагали друг другу».

Взрослый показывает картинку, иллюстрирующую древний торг.

«Позже, чтобы приобрести желаемый товар, люди догадались использовать особо ценные вещи: зерно, шкуры животных, соль, драгоценные камни и металлы и многое другое. Они и стали первыми деньгами».


Взрослому следует донести до детей, что в случае обмана во время торга с нечестным человеком больше не имели дело и он уезжал со своим товаром домой. Эта идея должна быть понята детьми, и она вполне доступна старшим дошкольникам.

Вторая часть занятия может быть практической. Детям предлагают нарисовать, какими они себе представляют деньги будущего.

В заключение работы рассматривают, обсуждают рисунки.

41 просмотр0 комментариев

Недавние посты

Смотреть все
bottom of page